Letramento digital primeiro
Ensinar a criança a criar coisas com a tela, não só a assistir.
A objeção não é à tela, é ao consumo, então a resposta é criar: programar, editar, construir, e entender como o feed escolhe o que mostrar. O tempo criando não é contado do mesmo jeito que o tempo assistindo. Uma criança que sabe como a máquina funciona é vista como mais protegida do que uma criança mantida longe dela.
Não o que ela promete
Cada abordagem aqui funciona para as famílias com quem combina. A pergunta útil é quanto custa levá-la no dia a dia.
- Um adulto que realmente sente e construa algo junto com a criança
- Distinguir criar de assistir na prática, o que é mais difícil do que parece
- Recursos: um aparelho bom o bastante para criar, e tempo para aprender junto
Onde ela está
Cada posição com a fonte de onde foi lida. A faixa clara mostra quanto espaço a abordagem deixa. Uma faixa larga não é imprecisão; quer dizer que os livros desta família de abordagens discordam entre si nesse ponto.
O que ler
Lifelong Kindergarten — Mitchel Resnick
Do grupo que criou o Scratch. A exposição mais clara de criar em vez de consumir.
Parenting for a Digital Future — Sonia Livingstone and Alicia Blum-Ross
As famílias “abertas” de novo, e um relato honesto de quantas vezes a esperança encontra a realidade.
Comparada com
- Letramento digital primeiro ou Assistir junto
- Letramento digital primeiro ou Curadoria de conteúdo
- Letramento digital primeiro ou Celular mais tarde
- Letramento digital primeiro ou Acesso conquistado
- Letramento digital primeiro ou Seguir as diretrizes
- Letramento digital primeiro ou Sem telas
- Letramento digital primeiro ou Autorregulação
- Letramento digital primeiro ou Cota de tempo
Fontes desta linha
Parenting for a Digital Future
Sonia Livingstone e Alicia Blum-Ross, Oxford University Press, 2020. A etnografia por trás do ponto “para que servem as telas”: as famílias se dividem entre as que abraçam, as que equilibram e as que resistem, em grande parte pelo que esperam do futuro.