Telas e tecnologia
De 8 a 13 perguntas, com a pontuação feita no seu aparelho. Nada é salvo se você não entrar.
- abordagens
- 11
- pontos
- 11
- perguntas
- 8–13
Cada uma delas funciona para as famílias com quem combina
As formas são desenhadas a partir das posições de cada abordagem, então duas que parecem iguais são parecidas mesmo. Nada aqui tem um visual que favoreça uma sobre outra.
Sem telas
Nenhuma tela na primeira infância, e sem pedir desculpas por isso.
Seguir as diretrizes
O que as orientações pediátricas disserem para a idade.
Assistir junto
A tela é algo que fazemos juntos, não algo que a criança faz sozinha.
Cota de tempo
Um número fixo de minutos por dia. Com o que gastar é escolha da criança.
Curadoria de conteúdo
Controle rígido do quê. Controle bem mais solto de quanto tempo.
Regras por contexto
Não quanto tempo. Onde, quando, e nunca à mesa.
Autorregulação
A criança aprende a administrar administrando, desde já.
Acesso conquistado
Tela depois da lição de casa, das tarefas e de um comportamento razoável.
Celular mais tarde
Telas da família, sim. Um celular só da criança, bem mais tarde.
Letramento digital primeiro
Ensinar a criança a criar coisas com a tela, não só a assistir.
Plano familiar de mídia
Um acordo da casa, por escrito, e os adultos estão nele.
O que este tema observa
Nenhum deles tem um lado certo. Os últimos são sobre o que a sua semana permite, não sobre o que você preferiria.
Tempo e limites
- T1Quanto tempo de tela
- Se a quantidade de tempo de tela é o que você está tentando controlar.
- o mínimo possível ↔ a quantidade não é o que se controla
- T2Formato da regra
- Se a regra é um número que não muda, ou algo que você avalia a cada vez.
- um limite diário fixo ↔ depende do dia
- T3Ligação com o comportamento
- Se a tela funciona como prêmio e como castigo, ou fica totalmente fora disso.
- nunca conquistada, nunca tirada ↔ conquistada, e tirada
O que a criança assiste, e com quem
- W1Junto ou sem companhia
- Se o tempo de tela é algo que a casa faz junto, ou algo que a criança faz sozinha.
- assistir junto ↔ assistir sem companhia
- W2Quem escolhe
- Quem escolhe o que passa na tela.
- os adultos escolhem ↔ a criança escolhe
- W3Aparelho próprio
- Quando a criança ganha uma tela só dela, em vez de uma que é da casa.
- o mais tarde possível ↔ cedo — é assim que as coisas são hoje
Para que servem as telas
- P1O que a tela é
- Se o tempo na tela é tempo gasto ou tempo investido.
- entretenimento, no máximo neutro ↔ uma habilidade que vale construir cedo
- P2Regras para os adultos
- Se a regra é sobre as crianças, ou sobre a casa inteira.
- o uso dos adultos é outra história ↔ as regras são as mesmas para os adultos
- P3Outras famílias
- O quanto o que as outras casas fazem muda o que a sua faz.
- manter a regra, façam os outros o que fizerem ↔ não deixar a criança de fora
O que a sua vida permite
- C1Conflito que a casa aguentasobre a sua semana
- Não o quanto você se importa com telas. O quanto de atrito diário a casa realmente tem espaço para aguentar.
- precisar que isso não vire briga ↔ aguentar a discussão toda vez
- C2Quanto a semana precisa das telassobre a sua semana
- Se as telas estão segurando a sua semana: buracos no cuidado da criança, turnos, uma segunda criança, trabalho em casa. Um fato sobre as suas circunstâncias, não sobre os seus padrões.
- raramente precisar de tela para dar conta do dia ↔ sem tela, nada anda
Onde duas abordagens diferem
O que cada uma pede, e onde a diferença aparece numa terça-feira comum.
- Assistir junto ou Curadoria de conteúdo
- Assistir junto ou Regras por contexto
- Assistir junto ou Celular mais tarde
- Assistir junto ou Letramento digital primeiro
- Assistir junto ou Acesso conquistado
- Assistir junto ou Plano familiar de mídia
- Sem telas ou Assistir junto
- Assistir junto ou Autorregulação
- Assistir junto ou Cota de tempo
- Curadoria de conteúdo ou Regras por contexto
- Curadoria de conteúdo ou Celular mais tarde
- Curadoria de conteúdo ou Letramento digital primeiro