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Waldorf / Steiner

Ensino formal mais tarde, ritmo forte, arte em tudo, sem telas.

A infância é dividida em fases de sete anos, e o ensino acompanha essas fases: brincar de faz de conta e atividades práticas antes dos sete, depois leitura e escrita formais, com arte, música e trabalhos manuais atravessando tudo. O dia e o ano têm um ritmo firme, o mesmo professor costuma ficar com a turma por anos, e as telas ficam totalmente de fora.

O que ela pede de você

Não o que ela promete

Cada abordagem aqui funciona para as famílias com quem combina. A pergunta útil é quanto custa levá-la no dia a dia.

  • Manter a calma enquanto outras crianças já leem e a sua ainda não
  • Aceitar uma visão de mundo explícita. A antroposofia está nas bases, diga o que disser uma escola específica
  • Envolvimento de verdade: festas, trabalhos manuais e bastante presença da família
  • Mensalidade, na maioria dos países

Como ela costuma ser mal entendida

Apresentada pelas escolas como apenas uma educação gentil e sem telas, e pelos críticos como puramente um movimento espiritual. As duas coisas são verdade ao mesmo tempo, e quem cuida da criança deveria saber da segunda antes de escolher, não depois.

Ponto por ponto

Onde ela está

Cada posição com a fonte de onde foi lida. A faixa clara mostra quanto espaço a abordagem deixa. Uma faixa larga não é imprecisão; quer dizer que os livros desta família de abordagens discordam entre si nesse ponto.

L1Quem conduz o dia
a criança escolhe o que fazerhorário fixo, conduzido por adultos

Fonte: The Education of the Child

L2Quando começa o ensino formal
quando a criança estiver pronta, mesmo que tardecedo, e com ambição

Fonte: Starting Strong

L3A avaliação
sem notas, sem provasnotas e provas com frequência

Fonte: The Education of the Child

L4De onde vem o currículo
um currículo que nasce das criançasum conteúdo fixo, definido antes

Fonte: The Education of the Child

L5O papel do professor
alguém que guia e se afastauma autoridade que ensina

Fonte: The Education of the Child

E1Idades misturadas
turmas da mesma idadeturmas de idades misturadas

Fonte: The Education of the Child

E2Ar livre e corpo
aprender sentado à mesaar livre e mão na massa como objetivo

Fonte: The Education of the Child

E3Tecnologia na escola
longe das telas até mais tardetecnologia desde o começo

Fonte: The Education of the Child

V1Uma visão de mundo
uma escola neutrauma escola que ensina uma visão de mundo

Fonte: The Education of the Child

V2Quem mais está lá
uma turma ampla e variada acima de tudouma comunidade de valores parecidos acima de tudo

Fonte: The Education of the Child

V3Para que serve
a infância como o que importapreparar para a faculdade e a carreira

Fonte: The Education of the Child

C1Quanto a família pode se dedicaro que a sua vida permite
uma escola que funcione sem os paisestar presente, todo dia

Fonte: The Education of the Child

C2Dinheiro e distânciao que a sua vida permite
gratuita e perto, ou nada feitodá para pagar e para se deslocar

Fonte: The Education of the Child

Para ir além

O que ler

  • The Education of the Child — Rudolf Steiner

    O original, e de onde vêm as fases de sete anos.

  • Starting Strong — OECD

    Sobre a idade de entrada na escola, que é o motivo pelo qual a maioria das famílias escolhe Waldorf.

Comparada com

Fontes desta linha

  1. The Education of the Child

    Rudolf Steiner, 1907, reunido em 1996. Fonte primária das posições Waldorf: as fases de sete anos, a leitura formal por volta dos sete e a exclusão deliberada das telas.

  2. Starting Strong

    Revisões da OCDE sobre educação e cuidado na primeira infância. Usadas para as posições sobre idade de entrada na escola e para mostrar o pouco que as comparações internacionais realmente resolvem.

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